Istraživanje: Može li jednostavan test sluha u najranijoj životnoj dobi predvidjeti razvoj autizma?

Oznake

obrada zvukova, sluh, test sluha, testiranje sluha

Znanstvenici su uočili promjene u funkciji unutarnjeg uha kod djece s autizmom, a koje mogu utjecati na sposobnost te djece u prepoznavanju govora. Zaključak studije upućuje na to da bi se jednog dana jednostavan slušni test mogao koristiti za otkrivanje rizika razvoja autizma kod djece u najranijoj životnoj dobi.

Ova studija prikazuje jednostavnu, sigurnu i neinvazivnu dijagnostičku metodu kao “screening” metodu koja bi mogla otkriti poteškoće sa sluhom koje su povezane s autizmom. Ta metoda bi stručnjacima mogla otvoriti novi pogled na autizam i omogućiti djeci raniju intervenciju kako bi intervencija postigla optimalan ishod.

Iako je većina simptoma autizma prisutna i prije njihove druge godine života, djeca sa autizmom najčešće dobe dijagnozu poslije četvrte godine, a što znači da se s tretmanima započinje kasnije, čime se usporava mogući učinak tretmana.

Jedni od najranije primjetivih i uvijek prisutnih simptoma autizma uključuju sluh, a obzirom da se većina testiranja pouzda na govor, često su ti testovi neučinkoviti kod najmlađe djece koje zaostaju u području komunikacije.

Nova studija je objavljena u časopisu Autism Research. U njoj su znanstvenici koristili tehniku kojom su mjerili otoakustična emitiranja. Ta tehnika je vrlo slična “screening” metodi koja se koristi u rodilištima prilikom testiranja sluha novorođenčadi.

Koristeći sićušne slušalice i mikrofon, znanstvenici su bili u mogućnosti pratiti znakove poteškoća obrade zvukova u uhu. Da budemo precizniji, viskoosjetljiv mikrofon u uređaju je u stanju detektirati trenutačni protok zvuka stvorenog u membranama unutarnjeg uha kao reakciju na određene tonove i kliktajuće zvukove.  Ukoliko te stanice ne funkcioniraju ispravno, dijagnostički uređaj ne može detektirati protok, što upućuje na izostanak pravilne funkcije unutarnjeg uha ili pužnice.

Znanstvenici su testirali sluh djeci u rasponu od šest do sedamnaest godina starosti od kojih je polovica imala poremećaj iz autističnog spektra. Djeca s dijagnozom autizma su imala poteškoća kod specifične frekvencije (1-2 kHz) koja je bitna za obradu govora. Znanstvenici su pronašli i poveznicu između stupnja nefunkcionalnosti pužnice i izraženosti simptoma iz autističnog spektra.

Poteškoće sa sluhom su već dugo povezane sa razvojnim kašnjenjem, kao i drugim poteškoćama – poput izostanka govora. Iako ne postoji povezanost između poteškoća sluha i autizma, poteškoće u obradi zvukova govora mogu doprinijeti izraženijim glavnim simptomima autizma. Otkrivanje poteškoća u ranijoj životnoj dobi djeteta bi moglo pomoći u otkrivanju rizika za razvoj autizma, te omogućiti stručnjacima da ranije krenu s intervencijama. Uz to, u slučaju pozitivnog nalaza bi se stručnjaka moglo uputiti da se prilikom tretmana koriste slušna pomagala u cilju povećanja raspona zvukova koja je uho u stanju obraditi.

Obzirom da test nije invazivan, skup, te ne zahtijeva reakciju na glas, mogao bi se prilagoditi za potrebe “screening” metode djece u najranijoj dobi, te je to područje na kojem znanstvenici nastavljaju svoj rad.

Izvor: University of Rochester

Istraživanje DOI: 10.1002/aur.1663

Ti i ja, roditelji u spektru

“Ne pitaj me ništa.
Ne mogu pričati, ne mogu razmišljati…Sve znaš.”

Majke su te koje imaju urođeni instinkt.
Meni osobno potpuno nepoznat…dok zaista nisam postala majkom.
No, kad sam postala majkom drugačijeg djeteta…taj instinkt se pooštrio.
Tako se izoštrio da mogu ne samo riješiti situaciju nego ju unaprijed i predvidjeti.
To se naravno od nas očekuje – jer smo majke.
Sve te knjige o trudnoći koje smo analizirale revno raspravljajući na kavama s prijateljicama, s doktorima…
Pripreme, euforija, iščekivanje…
Upoznale smo se djetetom i ono s nama dok je još raslo u našoj utrobi.
Neraskidiva i prirodna veza.

No, što kada se dogodi potpuno suprotno?
Kada vaš mali princ ili princeza nisu kakvim ste ga/ju očekivali?

Šok, nevjerica, poricanje?

Gdje su očevi?

Kada smo čuli rečenicu koja nam je promijenila živote; Vaš sin je u spektru autizma…
Bili smo slomljeni oboje.

Ja sam nezaustavljivo ridala…Mislila sam; Moj je život gotov,njegov,naš.
Što i kuda sad? Kako dalje?
On je samo sjedio besciljno zagledan u jednu točku.
Nikakve mimike na licu.
Emocija, suza…ničega.

Krenuli su dani i mjeseci traženja pomoći…Moje suze potapale su sve.
Dijete, dom, mene.
Dok nisam došla do faze kada sam se zapitala; Što će biti s njim budem li ja samo plakala?
Ni u jednom trenutku nisam pomislila na tatu.
On je izgubljeno tražio izlaz…jer eto mama zna najbolje.

Imao je posao…Što je u meni stvaralo osjećaj ljubomore.
Imao je načine kako da se udalji…Što je u meni stvaralo osjećaj bijesa.
Ja sam bila ta koja je držala sve konce u rukama.
Ne…nije mi mogao pomoći, jer ne može pomoći ni samom sebi, a ni ja njemu, jer se borim sama sa sobom.

Ja sam danas dobro.
Naučila sam razliku između prihvaćanja dijagnoze i života s autizmom.
Dijete napreduje.

No, čovjek kojega sam promatrala i mislila blago njemu…Nije dobro.

Od mirenja ni traga. Boli posvuda.
Ljutnje, bijesa, neumorno traženja krivca.
Grižnje savjesti kada razgovaraš s tuđim djetetom, a sa svojim vlastitim ne možeš.
OČEKIVANJA.
Zavidnosti prema svima kojima je bolje.
A koji nisu svjesni što imaju.

Tako je meni bilo u početku.

Utapanje u silini osjećaja kada sinu pokazuješ kako se igra nogomet…
Kako se navija…Kako se drži reket.
Čemu služi gas a čemu kočnica.
Zbunjenost…kako da mu se obratiš?
Jel uopće dobro da se obratiš ili je bolje da šutiš?
A dijete…daleko.Daleko u svojim mislima.

Kako si ti u autizmu?
Ne pitaj me ništa. Plače mi se.

Razgovarajmo…
Dugo je vremena trebalo da i ja počnem otvarati te teške teme.

Da sa mnom netko može podijeliti osjećaje šoka, tuge i očaja.
Osjećaje straha od budućnosti.
Straha što će i kako će on ako mene, njega, nas ne bude…

Ne pitaj me ništa.
Plače mi se.

Možemo uvijek plakati zajedno.
Jer dijelimo osjećaje.
Svatko na svoj način.

Ti i ja…tata i mama…

Roditelji u spektru.

Napisala: Suzana Došen Rešetar

Učiteljica dječaku sa autizmom poslala poruku nakon pada na završnom ispitu

Standardizirani testovi su za djecu sa poteškoćama u razvoju, te poteškoćama u učenju poprilično izazovni, no uz to obeshrabljujući, te često i nepravedni. Završne ispite ta djeca U Velikoj Britaniji imaju izbor preskočiti, te uglavnom to i čine. No, ne i jedanaestogodišnji Ben Twist koji ima autizam. Pripremio se i prijavio na ispit. Iako Ben nije prošao na ispitu, njegova učiteljica mu je uručila poruku u kojoj naglašava njegova postignuća kao učenika, a koja nisu ocjenjivana kroz taj ispit.

Ovu poruku je na društvenoj mreži podijelila Benova majka, Gail. U poruci učiteljica pohvaljuje Bena, njegov pristup i uspjeh što je do kraja ispunio test. No, učiteljica Clarkson na tome nije stala. Podijelila je najvažniju lekciju o standardiziranim testovima: “Vrlo važan dijelić onoga što želim da razumiješ je da ovakvi testovi ne ocjenjuju tebe i tvoje sposobnosti. Oni su važni i bio si izvrstan, no Ben Twist ima mnogo drugih vještina i talenata koje mi u školi primjećujemo i vrednujemo na drugačije načine.”

Učiteljica tada navodi popis Benovih vještina i talenata koji uključuju njegovu ljubaznost, sposobnost stvaranja prijateljstava, umjetničke talente i isticanje u sportskim aktivnostima.

Učiteljičino pismo prenosimo u cijelosti:

“Pišem da ti čestitam na tvom stavu i do kraja ispunjenom testu. Ostale učiteljice su ove godine toliko dobro radile sa tobom, te ste zajedno postigli nevjerojatan napredak. Pišem tebi i tvojim roditeljima kako bih vam priopćila rezultate ispita.

Vrlo važan dijelić onoga što želim da razumiješ je da ovakvi testovi ne ocjenjuju tebe i tvoje sposobnosti. Oni su važni i bio si izvrstan, no Ben Twist ima mnogo drugih vještina i talenata koje mi u školi primjećujemo i vrednujemo na drugačije načine.

Talenti koje posjeduješ, a ovaj ispit ne ocjenjuje su:

• Tvoji umjetnički talenti

• Tvoja sposobnost da radiš u grupi

• Tvoja samostalnost

• Tvoja ljubaznost

• Tvoja sposobnost da izraziš svoje mišljenje

• Tvoje sposobnosti u sportu

• Tvoja sposobnost da stekneš i zadržiš prijatelje

• Tvoja sposobnost da procijeniš i raspravljaš o svom napretku

• Tvoji talenti za oblikovanje i stvaranje

• Tvoje muzičke sposobnosti

Neizmjerno smo zadovoljni što te svi tvoji različiti talenti, kao i sposobnosti, čine tako posebnom osobom kakva jesi, te da su i to vrijednosti koje vrednujemo i koje nam potvrđuju da stalno napreduješ i nastavljaš se razvijati kao krasan, pametan mladić.

Bravo Ben, toliko smo ponosni na tebe.

Svako dobro,

učiteljica Clarkson”

izvor